公开课｜旧日来信

昨天，雨宝宝幼儿园开了公开课，请家长去听课，不到三点，我们就早早地来到了幼儿园，已经有一些家长坐好了。

老师首先讲了一节蒙氏语言的课程，意思是让孩子们集观察、说话、表演为一体的，孩子们发言比较积极，老师也尽可能地照顾到每一个孩子，即使有些回答是重复的。

接着，王老师讲了逻辑数学，引导的还是比较得法的，但是问题提得还是不够准确的，如王老师讲到整点分针的位置时，先举了几个例子，然后问孩子们：“这几个表有什么共同点？”孩子们海阔天空地说：“表盘是圆的。“都有十二个数字。”等等等，说了半天，也没有引导到老师想要得到的回答上，我想：如果问题改成“这三个表盘分针的位置有什么共同的地方？”大概引导起来就容易多了。

课后，有一位家长情绪激动，认为老师对自己的孩子关注不够，无论孩子举几次手，只叫了孩子两次，其实，我知道这公开课只是老师的一次展示而已，这提问的概率大概已经注意照顾到了家长关注的情绪了。反正，权当做了解好了。发些片片上来。